Docentes públicos enfrentan aulas con alta densidad estudiantil y diversidad de necesidades educativas
Titular original en El JayaCuando la inclusión llega al aula: entre el compromiso docente y una realidad que exige respuestas
El sistema educativo público dominicano registra grupos numerosos con estudiantes que presentan TEA, TDAH, dificultades de aprendizaje, comunicación y problemas de autorregulación. Estas condiciones requieren estrategias pedagógicas específicas para garantizar el derecho a la igualdad de oportunidades.
